Universidad Abierta Para Adultos
(UAPA)
Escuela de educación
Educación inicial
Tema
Trabajo final
Asignatura
Expresión corporal y psicomotrisidad
Facilitador:
Jose luis Rodriguez
Sustentado por
Fiordaliza céspedes
Matricula
13-6898
26 febrero 2017
santiago de los caballeros
Motricidad fina y gruesa
La psicomotricidad. Es un término
compuesto por Psico: Pensamiento, Mente y Motriz-Motor-Motricidad: Movimiento;
este constructor hace referencia a la conjugación de un pensamiento, idea o
concepto creado en la mente y traducido a través de uno o varios movimientos
que realiza el cuerpo.
La psicomotricidad se divide en: Motricidad fina y gruesa.
La motricidad fina. Se refiere a los movimientos que involucran pequeños
grupos musculares y que se valen de la precisión y el uso de los ojos y las
manos para materializarse. Las actividades realizadas en esta área son: Cortar,
Pegar, Rasgar, Enhebrar, Amarrar, Atar, Escribir, Dibujar, entre otras.
La motricidad gruesa. Se refiere a los movimientos que involucran grandes
grupos musculares, además de la amplitud de los mismos, en esta están
involucrados el equilibrio, el tiempo, el espacio, el ritmo, entre otros. Las
actividades realizadas en esta área son: Caminar, Correr, Cuadrupedar (Gatear),
Reptar (Arrastrarse), Trepar (Subirse), Lanzar, Atrapar, Agarrar, Saltar,
Rodar, entre otras.
La expresión corporal. La expresión corporal es la técnica,
el método, la estrategia, la disciplina que busca desarrollar una
capacidad comunicativa por medio de gestos corporales y faciales y con esto
coadyuvar al desarrollo psicomotor.
La diferencia entre la expresión
corporal y la educación física radica
en que la primera persigue un desarrollo comunicativo a través del movimiento y
la segunda propicia el desarrollo psicomotor, es decir trabaja las habilidades
y capacidades físicas del cuerpo; por tanto la relación existente entre una y
otra es que ambas buscan el desarrollo del cuerpo en sus diferentes
dimensiones.
La expresión facial
Se llama
expresión facial o gesto facial a los diferentes movimientos que se realizan
con la cara al reír, llorar, sentirse triste, preocupado, enojado, sentir
miedo, frio, calor, escozor, entre otros.
La postura corporal.
Se refiere a
las posiciones en que adopta el cuerpo en diferentes situaciones y que denotan
un estado de ánimo.
Ejemplo.
De pie,
sentado, acostado, agazapado, encorvado, arcado, etc.
El cuerpo como instrumento y
expresivo. El cuerpo
ha servido y ha sido utilizado como un instrumento musical por excelencia,
puesto que cuenta con unas posibilidades sonoras naturales, es decir que con el
mismo se pueden emitir ciertos sonidos tanto percutidos, al golpear alguna de
sus partes, manos, pies, abdomen, piernas, pecho, etc., como también melódicos
y armónicos al hacer uso de la voz; además hay que destacar que el cuerpo sirve
como instrumento de ejecución de movimientos en diferentes áreas, tales como la
gimnasia, el teatro, la pantomima, la danza, los deportes, entre otros.
El
cuerpo expresivo hace referencia al cuerpo como un medio para externar las
ideas, sentimientos, emociones y por tanto de conceptos que al mismo tiempo
permite que se desarrolle un tipo de comunicación de manera efectiva.
Existe una
relación muy estrecha entre cuerpo, movimiento, tiempo y espacio, ya que por
naturaleza el cuerpo realiza una serie de movimientos con los que puede
efectuar sus actividades cotidianas y las realiza en tiempo y espacio, es
decir, que en segundos, minutos, horas, mañana, tarde y noche, hoy, mañana
etc.; además de realizarlas en un espacio cerrado, abierto, grande, pequeño; es
decir que hay una relación muy estrecha entre estos elementos.
La expresión corporal desarrolla
ciertas capacidades tales como:
La capacidad cognitiva: Induce a la adquisición de
conocimientos sobre el propio cuerpo y sus posibilidades motrices y
comunicativas y permite la relación con el entorno, además de reconocerlo.
La capacidad motriz: Desarrolla habilidades y capacidades
propias del movimiento, además de una conciencia sobre el movimiento, su
función y utilidad.
La capacidad afectiva: Permite la aceptación de sí mismo y
de los demás, al tiempo en que fomenta la socialización.
La expresión corporal se vale de
diferentes técnicas para materializarse, entre ellas tenemos:
-Movimiento
natural y espontaneo.
-Zoológico.
-Bailarín.
-Bailarín
estatua.
-Espejo.
-Calidad del
movimiento.
-El aprendiz.
La
danza. Es la acción o manera de bailar. Se trata de la ejecución de
movimientos al ritmo de la música que permite expresar sentimientos y
emociones.
Estilo de danza.
Danza
clásica
Danza folclórica
Danza
moderna
Danza contemporánea
Danza académica
Danza tradicional
Danza regionales
Danza populares
Danza colectiva. Actividad artística de una
agrupación de individuos, en cuya realización cada participante se funde en la
acción, la emoción y el deseo con el cuerpo general de la comunidad.
Los objetivos de la danza.
Apoyar
en la formación de seres humanos integrales.
Lograr
que el alumno adquiera autonomía e intensidad
personal.
Que
desarrolle formas de expresión creativas de su cuerpo u su pensamiento.
Un
montaje de pasos coreográficos, mezclando la danza y la gimnasia rítmica
Describe las estrategias metodológicas que puede utilizarse en la Expresión
Corporal y la forma como esta debe ser evaluada. Subir a la plataforma de la
universidad.
Estrategia de recuperación de percepción
individual.
La estrategia permite describir los elementos de la
vivencia de los niños y niñas, opiniones, sentimientos, nivel de comprensión,
se concretizan mediante:
Paseos, excursiones, visitas, encuentro de grupos,
juegos, diálogos, experimentación con diferentes texturas, experimentación con
diferentes temperaturas, experimentación con diferentes saberes,
experimentación con diferentes colores experimentación con diferentes sonidos,
caracterización de los objetos, observación y exploración, juegos simbólicos,
etc.
Estrategia de problematización.
En esta estrategia se pone en cuestionamiento lo
expuesto, lo percibido, la observación en el entorno y las soluciones
propuestas se enfatizan las divergencias a través de debates y discusiones.
El juego espontaneo, debates, diálogos, observación y
exploración, juego trabajo.
Estrategia de descubrimiento e indagación.
Es utilizada para el aprendizaje de búsqueda e identificación de
formación, a través de diferentes medios en especial de aquellos que
proporciona la inserción en el entorno.
Observación exploración, diálogo, clasificación, juegos
didácticos, juego de prácticas y aplicación cuestionamientos, indagaciones en
el entorno.
Estrategias de proyecto
Proyectos un proceso que conduce a la creación,
clasificación o puesta en realización de un procedimiento vinculado a la satisfacción de una
necesidad o resolución de un problema se concretizan mediante:
Diálogo, juegos plásticos y de aplicación, juego trabajo,
juego en grupos, armar y desarmar objetos, observación, experimentación,
exploración, clasificación, etc.
Canciones infantiles
Mi cuerpo en
movimiento
Letras
La cabeza (bis), a los lados
(bis)
Adelante (bis) y hacia atrás
(bis)
Es mi cuerpo en movimiento.
Y los brazos (bis) estiramos
(bis)
En cogemos (bis) abrazamos (bis)
Es mi cuerpo en movimiento.
Con las manos (bis) sujetamos
(bis)
Aplaudimos (bis) saludamos (bis)
Es mi cuerpo en movimiento.
Con las piernas (bis) subimos
(bis)
Bajamos (bis) nos sentamos (bis)
Es mi cuerpo en movimiento
Con los pies (bis) saltamos (bis)
Corremos (bis) paseamos (bis)
Es mi cuerpo en movimiento.
Las parte de
mi cuerpo
Letras
Las partes de mi cuerpo hoy
quiero aprender
Y cuando me pregunten yo
responderé.
Las manos son, para aplaudir.
Las piernas son, para saltar.
Los brazos son para abrazar.
La boca es para cantar y el
corazón para querer.
En estos link podrán encontrar unos vídeos referentes a los temas tratados
En estos link podrán encontrar unos vídeos referentes a los temas tratados
